“感謝‘大連班’全體老師的辛勤付出!”近日,在六盤水市第八中學的校園里,一場讓人感動的歡送會在這里舉行,從大連來的支教團隊經過一年的幫扶之后,即將離開六盤水,迎來新的一批幫扶教師。一年來,該支教團隊所帶的班級在班級建設、學生風貌和學習成績等方面都發生了讓全校師生有目共睹的喜人變化,受援學校在教學、德育、教研、校園文化建設等方面都有一定提高,支教團隊在全校的引領作用已經顯現。

充分準備 明確目標

在接到支教任務后,在六盤水市第八中學掛職副校長一職的潘永久老師第一時間就和學校溝通,了解所帶班級情況、教學進度和對方需求,組織五位老師提前備課,并搜集了大連二十四中和大連信息高中大量教育教學資料帶給校方。

“為了盡快打開局面,來到學校第二天,我們就主動跟校方溝通,調研學情、教情、校情,結合校方實際制定了‘三個引領、四項參謀、一種示范’工作方案!迸擞谰媒榻B,工作思路為每位教師都要開展班級建設、學科教學、教師成長三項引領工作,帶隊副校長要為八中校長做好教學、德育、教研、校園文化建設等四項參謀工作,團隊教師要以優良的作風、規范的行為,全方位帶動教職員工干事創業,在全校范圍內起到模范作用。

據介紹,支教團隊通過“三結合”很好地達到了“精準”的目的——“所能和所需結合”精準對接。發揮支教人員的經驗和特長是幫扶的前提,解決受援單位的需求是幫扶的關鍵,兩者精準對接,需要實實在在做幾項實事:“點面結合”立體呈現大連教育的原生態。每一名教師都是一個點,可以立足本學科發揮引領作用。5名教師組建了一個所謂“大連班”,又是一個面,在班級建設方面能起到示范作用。帶隊副校長是一個點,立足學校層面在教學、德育、科研、校園文化等方面發揮參謀作用,帶隊副校長和班級團隊又組成一個面,副校長通過這個班級平臺實施和呈現大連的教育經驗和做法。

支教團隊在受援單位連續開展一年工作,工作呈現既動態直觀,又清晰全面,讓受援單位可觀、可感、可長時間連續觀摩和學習。

示范引領 帶動發展

入校以來,副校長潘永久幫助學校做了教育教學規劃和教育教學改革,為學校做教育教學方案,現已起草《八中教學委員會章程》、《德育工作方案》、《周一升旗制度》等四項制度和七項方案,學校在教學、科研、德育、管理等方面有了明顯提升。

潘永久作為八中支教團隊帶隊人,負責組建和實施“八中教學委員會”“青藍工程工作委員會”,實施聽評課制度,修訂全年教學計劃,編訂國家課程下的校本課程。他在全校做了多場經驗介紹,在大連班開設發展指導課程,并在學校多個班級做勵志教育講座;尤其是他在全校推行的聽評課制度,大大提升了老師業務水平。如今,教師拿著凳子在班級間穿梭聽課,已經成為一道亮麗的風景。

潘永久還引線搭橋,幫助六盤水第八中學與大連二十四中、大連二中、大連信息高中、大連創新實踐學校建立友好校,引進大連辦學經驗。還幫助水城職校規劃參加高考分類考試的學生課程,培訓指導老師,義務上示范課。同時,還先后到水城縣境內的6所初中作了教育經驗分享,邀請大連二十四中優秀畢業生、北大研究生院學生會主席郭季豪在八中百日誓師大會上為高三學子做備考經驗交流等。

支教一年來,大連支教團隊通過創新班級小組自主管理模式、執行導師制、設計“一名驚人” “師生面對面”系列主題班會、家訪建檔立卡的學生家庭等措施,讓“大連班”學生更加自信了,學生的合作交流意識提升了,學習的興趣增濃了,生活習慣和學習習慣明顯改變了,學生的成績提高了,班級的整體面貌更新了,班級建設的示范性作用顯現了,“大連班”已成為全校班級爭相學習的榜樣。

對于大連支教團隊的到來,六盤水市第八中學校長盧彥評價說:“在八中,已經刮起大連風,各項教育教學活動烙上了大連符號,留有大連痕跡,校園內到處都在講大連故事!

一個團隊 一鳴驚人

支教團隊以打造一個“大連班”,引領學校的班級建設。支教團隊的郭云涵老師擔任班主任,和團隊成員針對六盤水市第八中學高二(4)班(即“大連班”)學生的特點,一起研究和制定了“儲蓄銀行貨幣量化小組自主管理”班級管理方案,設計了“一‘名’驚人”系列主題班會,制定導師制,設計“師生面對面”每月學情對話會,布置班級環境,對部分學生家訪,搭建師生溝通、學生實踐的平臺。

5位支教老師還開放課堂,幾乎每天都有老師聽課,同時,每人都上全校公開課,就學科教學公開研討。另外,5位教師還參加集體教研,在備課、上課、批改、輔導、習題選編等方面做經驗介紹,并參加命題工作,為學校命制的月考試題,效果反應很好。

近年來,六盤水市第八中學引進的青年老師較多,對此,5位支教老師每人結對幾名青年教師,在教學、做班主任等方面做專業引領,F在很多青年老師都在跟大連老師學習交流,有時看到他們圍坐在一起,有時有說有笑,有時嚴肅緊張,有時爭論得面紅耳赤,無不是在研究業務。

支教團隊還以工作作風引領,處處起到模范帶頭作用。支教團隊所有成員能夠做到每天在崗工作超過8小時,基本能做到每天有一位老師陪伴學生到放學。同時,還能做到精備課,有詳案;精上課,有效果;精編題,詳批詳改有反饋。

除此以外,支教團隊每周都會召開一次教學工作會,每月召開一次月考分析會,分析班級成績,總結5位教師階段教學的得與失。這些做法在全校老師和年級組中起到了榜樣作用! 

在回大連之前,“大連班”的班主任郭云涵還事無巨細地將學生檔案從家庭成員、學習成績、個人特長等方面進行了最后完善。他說:“這樣就能讓下學期來‘接班’的老師最快時間了解學生了,也能便于各項工作的開展,我今后也會持續關注學生們的狀態!